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包容
教育

面向所有人的数字技术

创造包容的教训

您可以通过使用“通用学习设计”来创建自己的包容性课程。

学习的通用设计是将学习空间设计为人人都能访问和使用,而不需要适应。通用设计是指产品或服务不经过修改就可以被每个人使用,如为步行者、婴儿车和轮椅使用者提供无障碍的坡道。这一理念已经扩展到物理环境(如无障碍的操场设备)和教学(如差异化的教学计划)的教育。


当使用通用设计为学习创建课程计划时,请考虑以下三个原则。

  1. 多种手段表示:
    • 学习的意义
      • 以各种形式和媒体提供信息,特别是:
        1. 感知-提供另一种方式来看到/听到信息,包括有形的物体和例子。
        2. 语言和符号明确词汇,明确定义关键术语,使用图表,图片和多媒体。
        3. 理解-激活之前的知识,提供模板和清单,使用可视化组织器,并在熟悉的环境中嵌入新想法。

  2. 多种手段表达式:
    • 学习的方式
      • 提供不同的展示知识的方式,具体来说:
        1. 身体动作-提供不同的任务速率和时间安排,以及不同的写作和回应方案。
        2. 表达和沟通-允许传统的脚手架(轮廓,概念图,和操作)和技术脚手架(计算器,文本到语音,拼写检查)。
        3. 执行功能-把任务分成更小的步骤(例如:“水平”),包括管理信息和资源的部署和/或提供规划模板或工作时间表。

  3. 多种手段事务:
    • 学习的“原因”
      • 给学生选择十博登录和(适当的水平)挑战,具体来说:
        1. 招聘感兴趣-提供选择,强调相关性和价值,尽量减少干扰和鼓励冒险。
        2. 持续的努力和坚持-管理“流程”(不太难也不太容易),强调过程和目标,鼓励合作并提供反馈。
        3. 自律-建立信心,激发不同情绪,并建议因应策略,进行自我评估及反思。

通用设计学习指南提供有关如何使用这三个原则的信息。


有关全纳教育方法的摘要,请参阅以下信息图表