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评估
数字技术

关于如何评估DT的建议

澳大利亚课程

本文档支持教育工作者对澳大利亚课程:数字技术F-10成就标准的解释(图1)。

Acara数字技术F-6成就标准

图1:ACARA数字技术F-6成就标准

本文档支持澳大利亚课程中的教育工作者:通过从澳大利亚课程网站提取关键文本并以表格的形式提出来(表1)来提取数字技术成就标准。表的布局与数字技术的布局对齐:内容序列F-10文档(图2),可用于支持评估计划和评估活动的设计。请注意,这不是替换现有澳大利亚课程文件的文件,而是支持您对您的成就标准的解释。

ACARA数字技术序列的内容文件1 ACARA数字技术的内容序列文件2

图2:ACARA数字技术序列内容文档


澳大利亚课程成就标准为教师提供了教学活动的初步规划和规划的重点(ACARA, 2010)。10bet大小球临场降盘他们提供了一个指南,什么是预计将在每年年底/乐队。

10bet大小球临场降盘教师在一段时间结束时使用成就标准,为学生学习进行判断(学生是否已在下面实现的,或以上标准)。10bet大小球临场降盘教师在教学期间提供了他们作为证据的评估数据,以支持他们的判断。

10bet大小球临场降盘教师使用澳大利亚课程成就标准和内容来确定当前的学习和成就水平,然后选择最合适的内容(可能从跨几年的水平)来教个别学生和/或学生群体(ACARA, 2010)。十博登录10bet大小球临场降盘教师开发基于当前学习的教学项目。在每个班级中,可能会有一些学生有不同的成绩(低于、达到或十博登录高于学年/等级期望)。

据Acara,F-8,司法管辖区和学校,可以选择对学习区成就标准的报告或特定于学科的成就标准(见图1)。技术:成就序列提供了设计与技术和数字技术跨领域成就的概述。

打开成就标准

基于澳大利亚课程的成就标准:数字技术已经抽出了成就的陈述,并映射到知识和理解股线的线程和过程和生产技能股。Acara基于级别描述的成就标准(令人满意的成就)。

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表1:数字技术:成就标准序列映射到(F-10)知识和理解链的线索


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表2:数字技术:成就标准序列(F-10)链:过程和生产技能