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评估
数字技术

有关如何评估DT的建议

虽然澳大利亚课程成就标准描述在年末阶段的所有预期学习,可以将每个成就标准看作是知识和理解以及过程和生产技能这两个部分中的一些较小的陈述或元素。这些元素可以在设计评估任务时提供一个起点。

F-2

数字技术:成就标准(F-2)

到二年级结束时,学生们会确定如何使用通用的数十博登录字系统(硬件和软件)来满足特定的目的。他们使用数字系统以不同的方式在数据中表示简单的模式。

十博登录学生使用一系列步骤和决定来设计简单问题的解决方案。他们收集熟悉的数据,展示它们来传达意义。他们利用信息系统创造和组织思想和信息,并在安全的网络环境中分享信息。


知识和理解

数字系统

确认如何使用常见数字系统(硬件和软件)来满足特定目的。

数据表示

使用数字系统代表数据中的简单模式以不同的方式呈现。


流程和生产技能

收集,管理和分析数据

搜集熟悉的数据和显示他们传达意义。

调查和定义

设计使用一系列步骤和决策来解决简单问题的解决方案。

生成和设计

不是这个级别的要求。

生产和实现

不是这个级别的要求。

评估

不是这个级别的要求。

合作和管理

创建组织思想和信息使用信息系统,以及分享安全的网络环境中的信息。

年3-4

数字技术:成就标准(3-4年)

在四年级结束时,学生将描述如何将一系列数字系十博登录统(硬件和软件)及其外围设备用于不同的目的。它们解释了相同的数据集如何以不同的方式表示。

十博登录学生定义简单的问题,使用涉及决策和用户输入的算法设计和实现数字解决方案。他们解释解决方案如何满足他们的目的。他们在创建信息和数字解决方案时收集和操作不同的数据。他们根据确定的需求,使用商定的协议安全地使用和管理信息系统,并描述如何使用信息系统。


知识和理解

数字系统

描述如何用于不同目的的一系列数字系统(硬件和软件)及其外围设备。

数据表示

解释相同的数据集如何以不同的方式表示。


流程和生产技能

收集,管理和分析数据

搜集操作在创建信息和数字解决方案时使用不同的数据。

调查、定义/生成、设计/生成和实现

定义简单的问题,设计和解决实施使用涉及决策和用户输入的算法的数字解决方案。

评估

解释解决方案如何满足其目的。

合作和管理

安全地使用管理信息系统用于确定需求,使用商定的协议和描述如何使用信息系统。

年5 - 6

数字技术:成就标准(年5-6)

在六年级结束时,学生将解释数字系统组件(硬件十博登录、软件和网络)的基础知识,以及数字系统如何连接成网络。他们解释了数字系统如何使用整数作为表示各种数据类型的基础。

十博登录学生通过开发算法来定义数据和功能要求和设计解决方案的问题,以解决问题。它们将决策,重复和用户界面设计纳入他们的设计并实现其数字解决方案,包括视觉节目。他们解释了信息系统和解决方案如何满足需求并考虑可持续性。十博登录学生使用经过验证的数据和商定的协议管理协作数字项目中的想法和信息的创建和沟通。


知识和理解

数字系统

解释数字系统组件(硬件,软件和网络)的基础知识以及数字系统如何连接到形成网络。

数据表示

解释数字系统如何使用整数作为代表各种数据类型的基础。


流程和生产技能

收集,管理和分析数据

管理创建沟通协同数字项目中的思想与信息使用经过验证的数据和商定的议定书。

调查和定义

定义数据和功能需求方面的问题设计解决方案发展解决问题的算法。

生成和设计/生产和实施

合并决策、重复和用户界面设计融入到自己的设计中实施他们的数字解决方案,包括一个视觉程序。

评估

解释信息系统及其解决方案如何满足需求并考虑可持续性。

合作和管理

管理创建以及在协作数字项目中思想和信息的交流使用验证数据和协议。

年7 - 8

数字技术:成就标准(7-8年)

到8年底,学生区分不同类型的网络和定义的目的十博登录。他们解释了如何表示文本,图像和音频数据,在数字系统中呈现和呈现。

十博登录学生计划和管理数字项目,以创建交互式信息。它们根据功能需求和约束来定义和分解问题。十博登录学生设计包含分支和迭代的用户体验和算法,并测试、修改和实现数字解决方案。他们从满足需求、创新和可持续性的角度评估信息系统及其解决方案。他们分析和评估各种来源的数据,建立模型并创建解决方案。他们在在线交流和协作时使用适当的协议。


知识和理解

数字系统

区分在不同类型的网络之间和定义的目的之间。

数据表示

解释如何表示文本,图像和音频数据,可在数字系统中呈现和呈现。


流程和生产技能

收集,管理和分析数据

计划管理数字项目创建交互式信息。

分析评估数据从一个范围的来源模型创建解决方案。

调查和定义

定义分解在功能要求和约束方面存在问题。

生成和设计/生产和实施

设计包含分支和迭代的用户体验和算法,以及测试,修改实施数字解决方案。

评估

评估信息系统及其解决方案,以满足需求、创新和可持续性。

合作和管理

使用在线交流和协作时的适当协议。

年9

数字技术:成就标准(9-10年)

在十年级结束时,学生将讲解网络数字系统的控制和十博登录管理,以及硬件、软件和用户之间交互的安全影响。它们解释了简单的数据压缩,以及为什么内容数据与表示分离。

十博登录学生使用迭代方法计划和管理数字项目。它们根据功能性和非功能性需求定义和分解复杂问题。十博登录学生设计和评估用户体验和算法。他们设计并实现模块化程序,包括面向对象的程序,使用算法和数据结构,这些算法和数据结构涉及反映现实世界数据和数据实体之间关系的模块化函数。在选择和验证数据时,它们会考虑隐私和安全性需求。十博登录学生测试并预测结果,并实施数字解决方案。他们从风险、可持续性、创新和企业潜力等方面评估信息系统及其解决方案。他们在网上共享和协作,为数据和项目的使用、传输和维护建立协议。


知识和理解

数字系统

解释联网数字系统的控制和管理以及硬件,软件和用户之间交互的安全影响。

数据表示

解释简单的数据压缩,以及为什么内容数据与演示分开。


流程和生产技能

收集,管理和分析数据

考虑选择和验证数据时的隐私和安全性需求。

调查和定义

定义分解功能性和非功能性需求方面的复杂问题。

生成和设计/生产和实施

设计实施模块化程序,包括面向对象的程序,使用算法和数据结构,这些算法和数据结构涉及反映真实数据和数据实体之间关系的模块化函数。

设计评估用户体验和算法。

测试预测结果和实施数字解决方案。

评估

评估信息风险、可持续性和创新和企业的潜力。

合作和管理

计划管理使用迭代方法的数字项目。

分享合作在线,建立数据和项目的使用,传输和维护协议。